【記者林獻元台中報導】台中市議員施志昌、王立任與林祈烽23日在市議會教育文化委員會聯合質詢，希望教育局能重視高中中離生的輔導問題。其中，高中中離生再復學的比例僅僅45%，但教育局回覆現行的輔導措施只有兩項，都集中在輔導就業。施志昌認為學生中途離校原因多，應該找要有更多元的規劃幫助學生。
施志昌指出，根據教育局提供的資料，108年國小中輟人數27人、國中220人，高中中離人數1298人；而復學的比例，國中小大約是86%，高中僅45%左右，高中中離人數超過國中小中輟生的五倍，且復學率僅僅只有國中小的一半。
施志昌表示，依據教育部的資料，高中中離生成因可以分成個人因素、學校因素與家庭因素，其中個人因素占比最高，約61%，這當中有超過一半是興趣不合；學校因素則佔20%，其中有四成是對校園的課程或是校園生活沒興趣；而家庭因素的則佔11%，其中有46%是經濟因素。
施志昌並表示，但教育局提供的現行輔導措施僅僅只有兩項，第一個是辦教育部青年發展署109年度未升學未就業青少年關懷扶助計畫，主要在媒合見習、安排工作，而今年至九月，總共也才招收了六名。另一項就是函轉中離的高中生給就業服務站。
施志昌說，中央在各校推行的計畫則包含了非常多的層面，包括學術試探、職涯試探或是適性轉學，這主要在處理學生興趣不合的問題，尤其高中自願非強迫、又是多元的教育體系。
根據教育部的資料，103至107年高一的中離生佔全部中離生的比例大約為54%至64%。從過去國中升上高一後難免迷惘，非常需要有人在旁邊輔導他們，釐清自己的興趣與想法。很顯然，教育局對於中離生的現狀與作為並沒有太重視，現在都是台中各校依據中央的計畫在單打獨鬥。
施志昌表示，由於學校單打獨鬥，但學校本身也是限制，例如學程轉換或群科轉銜，原本大型技術型的學校，就擁有比較多選擇，學生在校內就可以轉換自己就讀的科系，然而，一般高中轉技職體系，或是從本校換他校就是多了一層障礙。
施志昌進一步說，如果是經濟因素離校的學生，重返校園常常遇到三個問題，第一，就是第一筆返校費用有問題，中離生再度返校時，因為之前就讀時免學費的額度已經用掉了，就必須自行負擔學費，造成經濟壓力。
第二，返校後不適應，尤其是在心理層面，因為家庭經濟本來未獲得解決，加上脫離校園生活一段時間，重返校園初期非常需要有人適時的陪伴。
第三，有些學生還是必須打工負擔家計，也增加了這些學生再度中離的機率。而對於校園課程或是生活沒興趣的部分，則需要加入一些新的刺激，或是適當的轉介工作，這部分也需要學校多多探索學生的性向。
施志昌建議，針對中途離校學生的輔導，可以一個學校當作範本，納入多元彈性課程，或甚至是一些輕鬆的活動，並且加入社工師及諮商心理師的協助輔導。
王立任也表示，許多中離生因個人因素離開學校，但是教育局要如何讓已經沒有學籍的中離生回到學校才是重點。中離生在意的並不是要回到哪個明星學校，而是在意要回到一個可以接納他們的環境。希望教育局可以多花一點心思來照顧我們的小孩，為他們建立更完善的機制。
施志昌指出，根據教育局提供的資料，108年國小中輟人數27人、國中220人，高中中離人數1298人；而復學的比例，國中小大約是86%，高中僅45%左右，高中中離人數超過國中小中輟生的五倍，且復學率僅僅只有國中小的一半。
施志昌表示，依據教育部的資料，高中中離生成因可以分成個人因素、學校因素與家庭因素，其中個人因素占比最高，約61%，這當中有超過一半是興趣不合；學校因素則佔20%，其中有四成是對校園的課程或是校園生活沒興趣；而家庭因素的則佔11%，其中有46%是經濟因素。
施志昌並表示，但教育局提供的現行輔導措施僅僅只有兩項，第一個是辦教育部青年發展署109年度未升學未就業青少年關懷扶助計畫，主要在媒合見習、安排工作，而今年至九月，總共也才招收了六名。另一項就是函轉中離的高中生給就業服務站。
施志昌說，中央在各校推行的計畫則包含了非常多的層面，包括學術試探、職涯試探或是適性轉學，這主要在處理學生興趣不合的問題，尤其高中自願非強迫、又是多元的教育體系。
根據教育部的資料，103至107年高一的中離生佔全部中離生的比例大約為54%至64%。從過去國中升上高一後難免迷惘，非常需要有人在旁邊輔導他們，釐清自己的興趣與想法。很顯然，教育局對於中離生的現狀與作為並沒有太重視，現在都是台中各校依據中央的計畫在單打獨鬥。
施志昌表示，由於學校單打獨鬥，但學校本身也是限制，例如學程轉換或群科轉銜，原本大型技術型的學校，就擁有比較多選擇，學生在校內就可以轉換自己就讀的科系，然而，一般高中轉技職體系，或是從本校換他校就是多了一層障礙。
施志昌進一步說，如果是經濟因素離校的學生，重返校園常常遇到三個問題，第一，就是第一筆返校費用有問題，中離生再度返校時，因為之前就讀時免學費的額度已經用掉了，就必須自行負擔學費，造成經濟壓力。
第二，返校後不適應，尤其是在心理層面，因為家庭經濟本來未獲得解決，加上脫離校園生活一段時間，重返校園初期非常需要有人適時的陪伴。
第三，有些學生還是必須打工負擔家計，也增加了這些學生再度中離的機率。而對於校園課程或是生活沒興趣的部分，則需要加入一些新的刺激，或是適當的轉介工作，這部分也需要學校多多探索學生的性向。
施志昌建議，針對中途離校學生的輔導，可以一個學校當作範本，納入多元彈性課程，或甚至是一些輕鬆的活動，並且加入社工師及諮商心理師的協助輔導。
王立任也表示，許多中離生因個人因素離開學校，但是教育局要如何讓已經沒有學籍的中離生回到學校才是重點。中離生在意的並不是要回到哪個明星學校，而是在意要回到一個可以接納他們的環境。希望教育局可以多花一點心思來照顧我們的小孩，為他們建立更完善的機制。
發佈日期: 2020-10-23
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