【記者張金源／臺東報導】饒縣長體驗南王花環實小小米文化課程 規劃成立原民教資中心與原民國小
發佈日期：109年2月25日
臺東縣民族教育實驗小學-南王Puyuma花環實驗小學於今(25)日辦理小米播種祭體驗活動，縣長饒慶鈴由縣府教育處林政宏處長陪同親自出席，並體驗卑南族Mabiyalawa(播種小米)文化，饒縣長肯定花環實小推動卑南族文化課程，扎根文化素養的用心，未來縣府將規劃在學校成立全縣原住民族教育資源中心，以及將南王Puyuma花環實驗小學積極爭取轉型為全國第一所原住民族小學。
縣長等人上午9點出席南王Puyuma花環實驗小學小米文化課程，象徵民族文化教育的播種、扎根、發芽與茁壯，並在教育處長林政宏、校長久將的陪同，首先由3位同學進行民族教育環境導覽，包括有第一站傳統涼亭、第二站家屋及第三站樹屋，接著到學校小米田體驗小米播種，縣長在戴上kalipang(斗笠)及穿上Sukun(工作裙)後，將小米連同土灑於田中播種、竹掃把整田及灑水。
饒縣長在體驗後表示，臺東是臺灣最為豐富多樣的原住民文化保留地，主要有七大族群及十大族語系，全縣各國中小長年耕耘民族教育文化傳承不遺餘力，要對各級學校教育伙伴在落實民族教育傳承之付出與用心給予高度肯定外，臺東縣政府依據原住民族教育法，未來規劃二項重點工作，一為設立任務編組性質之原住民族教育資源中心，辦理原住民族教育課程、教材與教學方法之研發及推廣，並協助臺東縣轄管之學校，發展符合當地原住民族之民族教育課程規劃與評量方式，及其他原住民族教育事務。
另外，依據尚在草擬中之原住民族學校法，推動臺東縣原住民族實驗學校轉型為「以原住民族知識及生活哲學觀為主體，具獨立學制之原住民族學校」，以促進原住民族教育多元發展，推動原住民族人才培育與教育自主治理，保障原住民就學及公平選擇機會。
教育處林政宏處長指出，擁有臺灣文化珍寶的臺東原鄉，是原住民教育搖籃，更是原住民教育發展的藍圖。近年來臺東縣以「深耕善的適性學習沃土，厚植愛的教育承諾種籽，廣傳美的文化價值活水，共築原住民終身學習社會」願景，陶養原住民學生具有「尊重與自信、學習與參與、傳承與分享、實踐與永續」的核心價值，以提升「文化力」的核心素養，成就臺東的原住民孩子。
未來臺東縣政府教育處期盼能以「自主、平等、尊重、多元、共榮」為思維；以培養具原住民族文化內涵與族群認同為本體，並結合民族智慧與一般教育形塑社會競爭力之下一代為目標。
新聞聯絡人
胡琢偉專輔 089-322002-2369
發佈日期：109年2月25日
臺東縣民族教育實驗小學-南王Puyuma花環實驗小學於今(25)日辦理小米播種祭體驗活動，縣長饒慶鈴由縣府教育處林政宏處長陪同親自出席，並體驗卑南族Mabiyalawa(播種小米)文化，饒縣長肯定花環實小推動卑南族文化課程，扎根文化素養的用心，未來縣府將規劃在學校成立全縣原住民族教育資源中心，以及將南王Puyuma花環實驗小學積極爭取轉型為全國第一所原住民族小學。
縣長等人上午9點出席南王Puyuma花環實驗小學小米文化課程，象徵民族文化教育的播種、扎根、發芽與茁壯，並在教育處長林政宏、校長久將的陪同，首先由3位同學進行民族教育環境導覽，包括有第一站傳統涼亭、第二站家屋及第三站樹屋，接著到學校小米田體驗小米播種，縣長在戴上kalipang(斗笠)及穿上Sukun(工作裙)後，將小米連同土灑於田中播種、竹掃把整田及灑水。
饒縣長在體驗後表示，臺東是臺灣最為豐富多樣的原住民文化保留地，主要有七大族群及十大族語系，全縣各國中小長年耕耘民族教育文化傳承不遺餘力，要對各級學校教育伙伴在落實民族教育傳承之付出與用心給予高度肯定外，臺東縣政府依據原住民族教育法，未來規劃二項重點工作，一為設立任務編組性質之原住民族教育資源中心，辦理原住民族教育課程、教材與教學方法之研發及推廣，並協助臺東縣轄管之學校，發展符合當地原住民族之民族教育課程規劃與評量方式，及其他原住民族教育事務。
另外，依據尚在草擬中之原住民族學校法，推動臺東縣原住民族實驗學校轉型為「以原住民族知識及生活哲學觀為主體，具獨立學制之原住民族學校」，以促進原住民族教育多元發展，推動原住民族人才培育與教育自主治理，保障原住民就學及公平選擇機會。
教育處林政宏處長指出，擁有臺灣文化珍寶的臺東原鄉，是原住民教育搖籃，更是原住民教育發展的藍圖。近年來臺東縣以「深耕善的適性學習沃土，厚植愛的教育承諾種籽，廣傳美的文化價值活水，共築原住民終身學習社會」願景，陶養原住民學生具有「尊重與自信、學習與參與、傳承與分享、實踐與永續」的核心價值，以提升「文化力」的核心素養，成就臺東的原住民孩子。
未來臺東縣政府教育處期盼能以「自主、平等、尊重、多元、共榮」為思維；以培養具原住民族文化內涵與族群認同為本體，並結合民族智慧與一般教育形塑社會競爭力之下一代為目標。
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發佈日期: 2020-02-25
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